Resumen: ¿Sobrepagan las universidades de élite su personal académico? No. Las universidades de élite ofrecen salarios más altos porque compiten con otras instituciones por el personal académico de alta calidad. A diferencia del mercado laboral más amplio, el personal académico tiene las mismas probabilidades de subir y bajar en la escala de prestigio, y aumentan su salario de cualquier manera. Sugerimos que estas diferencias reflejan la naturaleza visible de la productividad académica y la naturaleza esporádica de las ofertas de trabajo académico.

Resumen: Examinamos si los trabajadores que valoran más ciertos beneficios laborales tienen más probabilidades de recibirlos a cambio de salarios más bajos. Mientras que el modelo clásico de diferenciales compensatorios (Rosen, 1986) sugiere que lo harían, mostramos que cuando se consideran múltiples beneficios conjuntamente, los intercambios se vuelven más complejos. Desarrollamos un modelo que considera la complementariedad y sustituibilidad en las ofertas de beneficios de las empresas y las preferencias de los trabajadores. Usando datos del NLSY97, encontramos que horas de trabajo más cortas o más flexibles a menudo se intercambian por otros beneficios, generando disparidades de género en salarios y beneficios laborales.

Resumen: La ampliación del acceso a la educación secundaria sigue siendo un desafío en muchos países en desarrollo, donde la escolarización suele combinar provisión pública y privada. Este artículo aprovecha la expansión a gran escala de la educación secundaria en Indonesia para estudiar cómo responden los estudiantes y las escuelas privadas ante un aumento en la oferta pública de educación secundaria. A partir de comienzos de la década de 2000, el gobierno construyó más de 6.000 escuelas secundarias públicas en un período de 15 años, priorizando distritos con baja matrícula e implementando la construcción de manera escalonada en todo el país. Explotamos estas características para estimar los efectos de la expansión mediante un diseño de Diferencias en Diferencias escalonadas à la Callaway y Sant’Anna (2021). A pesar de la magnitud y persistencia de la expansión, no encontramos evidencia de un impacto negativo significativo sobre las escuelas secundarias privadas. La expansión no desplazó la inversión en nuevas escuelas privadas ni redujo la calidad del alumnado en estas instituciones. Además, encontramos que, si bien la expansión aumentó la matrícula en educación secundaria, existieron diferencias importantes según género y origen familiar. Las mayores ganancias se concentraron entre estudiantes varones provenientes de hogares con mayor nivel educativo, quienes probablemente enfrentan menores barreras para participar.

Resumen: ¿Cómo afecta la exposición temprana al mercado laboral local las decisiones laborales de las mujeres en la edad adulta? Utilizando datos de Indonesia, documento los efectos fuertes y persistentes de una mayor exposición a localidades con altas tasas de empleo femenino, especialmente durante la etapa formativa, entre los 6 y los 15 años. Mi estrategia de estimación compara a mujeres que se mudaron de su lugar de nacimiento a diferentes edades, pero que ahora residen la misma localidad. Documento que las mujeres de zonas con alta tasa de empleo tienen un 5% más de empleo que las de zonas con baja tasa de empleo, lo que sugiere que alrededor del 23% de la desigualdad espacial en el trabajo femenino se transmite a la siguiente generación, probablemente a través del aprendizaje de las normas de género del lugar de nacimiento.

Resumen: Utilizamos datos del Reino Unido para estudiar cómo la educación y las habilidades interactúan con el progreso tecnológico. Documentamos que trabajadores con diferentes niveles educativos realizan los mismos trabajos de forma sistemáticamente diferente. Introducimos un modelo en el que cada nivel educativo ofrece a los trabajadores un conjunto de habilidades. Si bien clasificamos las habilidades en cuatro categorías generales, permitimos que la productividad y la sustituibilidad de las habilidades difieran entre ocupaciones. Además, el cambio en la productividad a lo largo del tiempo es específico de cada habilidad y ocupación. En consecuencia, implícitamente permitimos que la naturaleza de las habilidades dentro de estos agregados generales difiera entre ocupaciones. Identificamos el coste de adquirir diferentes habilidades basándonos principalmente en estas diferencias dentro de la ocupación. Observamos que los trabajadores con mayor nivel educativo tienen menores costes de inversión en habilidades sociales, adaptativas y abstractas, mientras que los trabajadores con menor nivel educativo adquieren habilidades manuales a un coste relativo menor. Estas diferencias de coste son coherentes con las ocupaciones que eligen los trabajadores con diferentes niveles educativos.

Resumen: La exposición a la violencia tiene efectos perjudiciales bien documentados, sin embargo, sabemos relativamente poco sobre cómo impacta la toma de decisiones dentro de los hogares, y si su impacto varía para hombres y mujeres. Comprender estos efectos es crucial para diseñar políticas bien dirigidas que aborden estos daños de manera efectiva. En este proyecto, estudiamos cómo la exposición a la violencia afecta las decisiones laborales y familiares de hombres y mujeres utilizando datos de México. Para identificar los efectos de la exposición, aprovechamos ricos datos administrativos y de encuestas y utilizamos una estrategia de Diferencias-en-Diferencias que explota diferencias dentro del país en la exposición, impulsadas por el dramático aumento de la violencia relacionada con las drogas en México durante la década de 2000.